“大学化学（英文）”教学大纲
一、课程名称：大学化学
General Chemistry
二、学分学时：3 学分/ 48 学时
1. Steven S. Zumdahl, Susan A. Zumdahl, Donald J. DeCoste, 2024, Chemistry, 11th Edition, Cengage Learning, 1200pp.
四、课程属性：通识通修课程/必修
五、先修课程：高中化学
六、课程简介和教学目标：
课程简介：本课程从科学发展的历史角度，深入浅出地介绍科学与科学方法、物质结构和状态、化学热力学、化学平衡、化学动力学等基本化学原理。通过本课程的学习，使学生了解物质微观结构的基础理论，包括原子结构、化学键和分子间相互作用；掌握热力学基础理论、化学反应的方向与平衡、化学反应的时间及其在多学科领域的应用；了解地球大气科学与地球水循环中的化学知识。本课程结合必要的实验现象和数据，介绍一些概念的产生与演变，利于学生怀疑精神、创新精神和科学思维的培养。
教学目标：通过本门课程的学习，使学生掌握普通化学的基本原理，基本规律和一些基本化学知识，为后继大气化学课以及相关的更高阶段的大气科学、环境科学奠定必要的化学基础。使学生们认识到在他们未来从事的技术领域和社会生活中存在着化学世界，能把渗透在生活和工程实际问题中的知识，与化学变化的基本理论相结合。引导学生能在工作和生活中以化学的思维观察物质的变化，培养学生分析处理工程实际和生活中化学问题的能力。
七、课程要求：
在高中化学的基础上，系统讲授普通化学原理。本课程主要采用板书和多媒体结合的课程讲授方式并结合课堂问题讨论，实行师生互动研究型教学，要求学生课前必须认真阅读教材及相关的参考资料，课堂上主动积极思考，记录课堂上讲解的重点和难点，课后有重点的复习和按时完成布置的作业，疑难问题实行师生互动交流。要求学生能利用课堂上讲授的化学基础知识正确地解释化学实验中所观察到的实验现象，在实验中巩固化学理论知识。本课程具体要求:
1．课前预习；
2．5-7 次课外作业；
3．一篇课程论文；
4．一次期中考试；
5．一次期末考试。
八、考核方式：
实行综合考评，平时成绩（课堂表现+课外作业+小论文，占30%）+ 考试成绩（闭卷考试，占70%，其中期中考试30%，期末考试40%）
九、课程教学内容
第I部分物质结构与状态
1．引言：科学与化学
2. 原子结构与元素周期律
2.1 原子模型的建立和微观粒子的波粒二象性
2.2 波函数与薛定谔方程
2.3 单电子原子的原子结构
2.4 多电子原子的原子结构
2.5 原子结构和元素周期律
3. 分子与化学键
3.1 从原子（元素）到分子
3.2 经典化学键与价键理论
3.3 化学键的分子轨道理论
3.4 化学键与分子结构
3.5 物质的状态与固体化学
3.6 大气科学中的化学（元素化学）
3.7 过渡金属与配位化学
4. 热力学基础
4.1 热力学的基本框架
4.2 热力学第一定律
4.3 热力学第二定律
5. 物质的状态
5.1气体
5.2 溶液与胶体
第III部分化学平衡与相平衡
6. 化学平衡与相平衡
6.1化学平衡
6.2 酸碱平衡
6.3 沉淀平衡
6.4 氧化还原平衡与电化学
第IV部分化学动力学
第V部分核化学
第VI部分有机化学